Σκοπός: Στο πλαίσιο αυτού του μαθήματος οι μεταπτυχιακοί/ές φοιτητές/τριες θα:

• μελετήσουν την εννοιολογική οριοθέτηση των Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών
• γνωρίσουν τις διαφορές μεταξύ του ιατρικού και του κοινωνικού μοντέλου για τον ορισμό και τη διαχείριση της αναπηρίας
• γνωρίσουν τις ταξινομήσεις της αναπηρίας
• ενημερωθούν για την παιδαγωγική της ενσωμάτωσης και τις διαφορές με την ένταξη και τη συνεκπαίδευση/συμπερίληψη
• μελετήσουν εκπαιδευτικές πρακτικές για τη συνεκπαίδευση/συμπερίληψη.

Περιεχόμενα: Το μάθημα περιλαμβάνει τις εξής ενότητες: η ανάλυση των αναγκών για εκπαιδευτικό σχεδιασμό: το πρόβλημα της οπτικής- η έννοια των Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών: μια κρίσιμη οπτική- η διαφοροποίηση μεταξύ του ιατρικού μοντέλου και του κοινωνικού μοντέλου· οι ταξινομήσεις της αναπηρίας· η Διεθνής Ταξινόμηση της Λειτουργικότητας, της Αναπηρίας και της Υγείας (International Classification of Functioning, Disability and Health-ICF)· η διαφορά μεταξύ ένταξης, ενσωμάτωσης και συμπερίληψης- οι ορισμοί της συμπερίληψης· η συμπερίληψη υπό μια ριζοσπαστική οπτική- η σχέση εκπαίδευσης-συμπερίληψης· εκπαιδευτικές στρατηγικές για τη συμπερίληψη- μεταμόρφωση του σχολείου σε μια συμπεριληπτική κοινότητα: χρήση του δείκτη για τη συμπερίληψη (index for inclusion).

Οι πληροφορίες που περιέχονται στο συγκεκριμένο άρθρο προέρχονται από τον ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Δ.Δ.Δ.Π.Μ.Σ. «Ψυχοπαιδαγωγικές, διδακτικές και διαπολιτισμικές προσεγγίσεις στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες» και σκοπό έχουν την γρηγορότερη πρόσβαση σε επιλεγμένα σημεία που πιθανόν να ενδιαφέρουν τους τρέχοντες ή υποψήφιους φοιτητές του προγράμματος.
Ο πλήρης ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Δ.Δ.Δ.Π.Μ.Σ. βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο: ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ Δ.Δ.Δ.Π.Μ.Σ.